บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10 
วันพฤหัสบดีที่ 29 มีนาคม พ.ศ.2561

ความรู้ที่ได้รับ
   วันนี้ตอนเช้าอาจารย์ให้นักศึกษาไปทำบุญตักบาตรที่ใต้ตึก 29 หลังจากนั้นก็เข้าเรียนตามปกติ

นางสาวจีรนันท์ ไชยชาย 
    วิจัย เรื่อง การศึกษาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การประกอบอาหารพื้นบ้านอีสาน 

นางสาวประภัสสร แทนด้วง
     การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ตัวเลขกับเด็กอนุบาล การสอนของที่นี่จะเน้นให้เด็กได้เรียนรู้สิ่งต่างๆรอบตัว เริ่มเรียนรู้จากสิ่งง่ายๆไปหายาก 

นางสาวสุดารัตน์ อาสนามิ
     การวิจัย เรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ตามแนวมอนเตสซอรี่ โดยใช้เกมการศึกษาต่างๆให้เด็กได้เรียรู้แบบบูรณาการ
     วันนี้อาจารย์ให้จับคู่เพื่อคิดสื่อการสอนจากแผงไข่ ดิฉันนำแผงไข่มาทำเป็นจิ๊กซอว์เพื่อเสริมพัฒนาการด้านต่างๆให้แก่เด็ก

การประเมินผล
ประเมินตนเอง : ตั้งใจทำงานในสิ่งที่ได้รับมอบหมายค่ะ
ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆให้ความร่วมมือดีค่ะ
ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนดีค่ะ

กรอบมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย

http://earlychildhood.ipst.ac.th/wp-content/uploads/sites/25/2014/09/Math-framework-for-ECE.pdf

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9 
วันศุกร์ที่ 23 มีนาคม พ.ศ.2561 

ความรู้ที่ได้รับ
➤   นางสาววัชรา  ค้าสุกร
นำเสนอวีดิโอตัวอย่างการสอนคณิตศาสร์ 
ขั้นนำ คือ การร้องเพลง แอปเปิ้ล มาละกอ กล้วย ส้ม
ขั้นสอน คือ สื่อการสอนเปรียบเทียบขนาดของแอปเปิ้ล
ขั้นสรุป คือ ครูถามและให้เด็กตอบในสิ่งที่เขาเห็น และสิ่งที่เข้าใจ

➤  นางสาวสุชัญญา บุญญะบุตร
นำเสนอบทความ เรื่อง เรียนคณิตศาสตร์อย่างไรให้เป็นยาขม
1. พ่อแม่ควรปลูกฝังทัศนคติให้ดีให้แก่ลูก
2. ทำให้เรื่องคณิตศาสตร์เป็นเรื่องใกล้ตัว
3. จากรูปธรรมไปเป็นนามธรรม ให้เด็กได้เล่น การเล่นจะทำให้เกิดการเรียนรู้
4. เรียนรู้สิ่งง่ายๆ ในชีวิตประจำวัน

➤  นางสาวทิพย์วิมล นวลอ่อน
นำเสนอวีดิโอการสอน เรื่อง คณิตในชีวิตประจำวัน
คุณครูที่สอนจะคิดสัญลักษณ์แทน การบวก ลบ ให้เด็กๆได้ใช้ แทนการเขียน หรือพูดปากเปล่า การสอนในลักษณะนี้จะทำให้เด็กเข้าใจ เด็กรู้สึกสนุกในการเรียน และอยากเรียนรู้มากขึ้น

➤  นางสาวกฤษณา กบขุนทด
นำเสนอวิธีการสอน โดยเพื่อนจะใช้จานประดาษ 10 ใบ เขียนเลขฮินดูอารบิก 1-10 วางเรียงกัน และให้เพื่อนๆใช้ตัวหนีบ หนีบจานตามจำนวนของตัวเลขในจาน

     การสอนต้องให้เด็กทำซ้ำๆ ตามทฤษฏีของธอร์นไดท์ ควรให้เด็กคาดคะเน คิดว่าสิ่งนี้เป็นอย่างไร การจะแยกกลุ่มสิ่งของต่างๆ เราควรตั้งเกณฑ์ นับจากทางซ้ายไปทางขวา และเปรียบเทียบ 1 : 1 เพื่อหาสิ่งที่มากกว่า น้อยกว่า หรือเท่ากันค่ะ

ภาพกิจกรรม

การแรเงาภาพสี่เหลี่ยมให้เป็นรูปทรงเรขาคณิตที่ไม่ซ้ำกัน

                         

 สังเกตภาพที่เหมือนกันจากภาพที่ตัด

การประเมินผล

ประเมินตนเอง : สนุกในการทำกิจกรรมค่ะ

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆให้ความร่วมมือดีค่ะ

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนเข้าใจดีค่ะ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8
วันศุกร์ที่ 16 มีนาคม พ.ศ.2561

ความรู้ที่ได้รับ
     วันนี้อาจารย์สอนเรื่องสาระสำคัญทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย 6 สาระ ได้แก่

สาระที่ 1  จำนวนและการดำเนินการ

• จำนวนนับที่บอกสิ่งต่างๆ
• จำนวนนับ  หนึ่ง  สอง  สาม สี่  ห้า...เป็นจำนวนนับที่เพิ่มขึ้นที่ละหนึ่งตามลำดับ ศูนย์ไม่ใช้จำนวนนับ
• ตัวเลข  เป็นสัญลักษณ์ที่ใช้เขียนแสดงจำนวน
•  สัญญาลักษญ์พื้นฐานที่ใช้เขียนแสดงจำนวน เรียกว่า  เลขโดด  ในระบบฐานสิบ มี 10 ตัว ดังนี้ตัวเลขฮินดูอารบิก  ได้แก่  0  1   2   3  4  5  6  7  8  9                                                                      ตัวเลขไทย   ได้แก่  o  ๑  ๒  ๓  ๔  ๕  ๖  ๗  ๘  ๙  อ่านว่า  หนึ่ง  สอง  สาม  สี่  ห้า  หก  เจ็ด  แปด  เก้า  สิบ  ตามลำดับ
• จำนวนสองจำนวนเมื่อนำมาเปรียบเทียบกันจะมีค่าเท่ากัน  มากกว่ากัน หรือน้อยกว่ากันอย่างใดอย่างหนึ่งเพียงอย่างเดียว
•  การเรียงลำดับจำนวนอาจเรียงจากน้อยไปหามาก หรือจากมากไปหาน้อย
•  การบอกอันดับที่ของสิ่งต่างๆ  จะต้องกำหนดสิ่งเริ่มต้นก่อน  แล้วจึงจัดอันดับ ที่หนึ่ง  ที่สอง ที่สาม  ที่สี่  ที่ห้า... เป็นการบอกอันดับที่
• การรวมตัวเป็นการนับรวมจำนวนต่างๆ สองกลุ่ม  ได้ผลรวมมากขึ้น
• การแยกเป็นการนำจำนวนสิ่งต่างๆ ออกจากกลุ่มใหญ่แล้วบอกจำนวนที่เหลือ

สาระที่ 2 การวัด

•          การวัดความยาวของสิ่งต่างๆเป็นการหาความยาวตามแนวนอน                   
•          การวัดความสูงเป็นการหาความยาวแนวตั้ง
•          การวัดความยาว  ความสูง  ของสิ่งต่างๆ  อาจใช้เครื่องมือวัดที่มีหน่วยไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน  ยาวกว่า  สั้นกว่า  สูงกว่า  เตี้ยกว่า ต่ำกว่า  ยาวเท่ากัน สูงเท่ากัน  เป็นคำที่ใช้ในการเปรียบเทียบความยาว ความสูงของสิ่งต่างๆ
•         การรียงลำดับความยาว ความสูง  อาจเรียงจากน้อยไปหามากหรือมากไปน้อย
•         การชั่งน้ำหนักของสิ่งต่างๆอาจใช้เครื่องวัดชั่งน้ำหนักที่มีหน่วยไม่ใช่มาตรฐาน หนักกว่า  เบากว่า  หนักเท่ากัน  เป็นคำที่ใช้ในการเปรียบเทียบน้ำหนักของสิ่งต่างๆ
•         การเรียงลำดับน้ำหนักของสิ่งต่างๆอาจเรียงจากน้อยไปหามากหรือจากมากไปหาน้อย
•         การตวงของสิ่งต่างๆ อาจใช้เครื่องมือตวงที่มีหน่วยไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน
•         ปริมาตรมากกว่า ปริมาตรน้อยกว่า ปริมาตรเท่ากัน  เป็นคำที่ใช้ในการเปรียบเทียบปริมาตของสิ่งต่างๆ
•          การเรียงลำดับปริมาตรของสิ่งต่างๆ  อาจเรียงจากน้อยไปหามาก  หรือจากมากไปหาน้อย
•         เงินเหรียญและธนบัตร  เป็นสิ่งที่ใช้ในการซื้อขายตัวเลขที่ด้านหลังเงินเหรียญ บอกค่าของเหรียญแต่ละเหรียญ ตัวเลขที่อยู่บนธนบัตรบอกค่าของธนบัตรแต่ละฉบับ   บาท เป็นสกุเงินไทย        
•           เวลาแต่ละวันแบ่งเป็น 2 ช่วงใหญ่ๆ คือ  กลางวันและกลางคืน     เช้า  เที่ยง  เย็น  เมื่อวาน  วันนี้  พรุ่งนี้  เป็นคำที่ใช้บอกช่วงเวลาต่างๆ
•          1 สัปดาห์ มี 7 วันเรียงลำดับดังนี้ วันอาทิตย์  วันจันทร์  วันอังคาร  วันพุธ  วันพฤหัสบดี  วันศุกร์และวันเสาร์

สาระที่  3 เรขาคณิต

•          ข้างบน  ข้างล่าง  ข้างใน  ข้างนอก  ข้างหลัง  ข้างซ้าย  ข้างขวา  ใกล้   ไกล  เป็นคำที่ใช้บอกตำแหน่งทิศทาง  ระยะทางของสิ่งต่างๆ
•          การจำแนกทรงกลม  ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก  กรวย  ทรงกระบอก  และรูปวงกลม  รูปสามเหลี่ยมรูปสี่เหลี่ยม  ใช้วิธีพิจารณารูปร่างและขอบของรูป

สาระที่ 4  พีชคณิต

•         แบบรูปเป็นความสัมพันธ์ที่แสดงลักษณะสำคัญร่วมของชุด  ของจำนวนรูปเรขาคณิต หรือสิ่งต่างๆ

สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

•         การเก็บรวบรวมข้อมูลอาจใช้วิธีสังเกตหรือสอบถามก็ได้
•         แผนภูมิรูปภาพเป็นการนำเสนอข้อมูลอย่างง่าย โดยใช้รูปภาพแสดงจำนวนของสิ่งต่างๆ อาจวางรูปตามแนวนอนหรือแนวตั้งก็ได้

สาระที่ 6  ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

•         การแก้ปัญหา   การให้เหตุผล  การสื่อสาร  การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนำเสนอการเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตสาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและมีความคิดสร้างสรรค์

     หลังจากนั้นอาจารย์ให้พวกเราคิดกิจกรรมจากสาระ 6 สาระ โดนต้องเชื่อมโยงกัน และใน 1 กิจกรรม

ต้องเล่นได้หลายอย่างค่ะ (ไม่มีภาพกิจกรรมมาลงเพราะไฟล์ภาพเสียค่ะ)

การประเมินผล

ประเมินตนเอง : สามารถนำกิจกรรมที่เพื่อนๆคิด ไปใช้ในอนาคตได้ค่ะ

ประเมินเพื่อน : เพื่อนตั้งใจเรียนดีค่ะ

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนดีแล้วค่ะ